Sede: I.E. Cristales

Representante de SEDUCA: Rubelio Parra

Fecha: 26 de abril/2010

El foro giró en torno a tres ejes:

1° Derechos-libertad

2° Memoria, identidad y diversidad

3° Participación y democracia

Se trabajó el foro con base en seis aspectos: 1° Cristales 112 años de historia 2° la I.E. San José del Nus presenta una historia global de la educación, en dos momentos: uno, la incidencia de la Revolución Francesa en el pensamiento universal y dos, cómo la historia del corregimiento San José del Nus y de sus instituciones educativas está ligada al Ferrocarril de Antioquia, siendo actualmente una de las más reconocidas por su modalidad agropecuaria. 3° Los microcentros en las escuelas rurales; en éstos se han analizado con detalle las diferencias entre la escuela tradicional con la modalidad de Escuela Nueva. 4° I.E. R. Providencia con el lema “Virtud y ciencia para tomar conciencia”. 5° Microcentros Renacer y Huellas del Mañana. Se plantean básicamente la reflexión sobre las cantidades enormes de dinero que se han invertido en educar sobre valores, solidaridad, respeto por la Naturaleza y los pocos resultados que se aprecian. 6° I.E. Presbítero Abrahán Jaramillo; los docentes de esta institución hacen un recuento histórico de la condición de la mujer con respecto al sistema educativo, evidenciando la exclusión de que ha sido víctima a lo largo de los años.

Si conocemos y debatimos nuestra historia, podremos entendernos mejor y forjar juntos ese futuro con el que soñaron nuestros libertadores y con el que aún seguimos soñando. Se marcan algunos hitos históricos en que se avanza hacia los derechos de la mujer en la sociedad. Así a comienzos del siglo XX se eleva la educación femenina a política de Estado. Para 1903 se introduce una reforma a la educación primaria y secundaria con orientaciones industriales solo para  hombres; si las mujeres lo hacían corría por su cuenta y riesgo y exponiendo su honor femenino. En 1927 se le permite a la mujer educarse para ser educadora en primaria y secundaria. En los años 50s se establece el voto femenino. Podría concluirse que una sociedad evidencia sus progresos en relación proporcional a las posibilidades que tiene la mujer para desarrollar sus potencialidades.

Algunas reflexiones- conclusiones:

¿Somos profesores por vocación o por profesión?

¿Son los jóvenes y niños nuestro centro o razón de ser?

¿Las capacitaciones son con motivo de cualificación o de capitalización?

Cómo padres de familia, ¿qué papel juega Ud. En la educación de sus hijos?

¿Cree usted que estos 200 años de Independencia la educación ha dejado de ser una mercancía? (Aporte de la I.E. Abrahán Jaramillo).