Alrededor de 1.700 personas de Apartadó, Urabá antioqueño, participaron de la propuesta itinerante Exploramóvil el pasado jueves 19 y viernes 20 de junio en el desarrollo del convenio entre la Secretaría de Educación para la Cultura de Antioquia y el Parque Explora.

Encuentro con docentes de la región, actividades y talleres para población vulnerable, así como espacios de interacción con la ciencia desde el Exploramóvil, permitieron a la comunidad de Apartadó encontrar respuestas y generar nuevas preguntas para acercarse al conocimiento.

Con juegos, experiencias interactivas, demostrativas y teatro seguimos demostrando que la ciencia y la tecnología tienen la temperatura de la vida, no de los laboratorios. El turno ahora es para Frontino, subregión occidente, que en el mes de julio recibirá la visita del Exploramóvil.

Crónica de un docente indígena en Murindó

Ciencia a 3 días de camino 

La profesora Maribel Domicó se enteró del seminario taller Plan Maestro: Encuentro Explora de nuevas prácticas docentes cuando se comunicó con una prima en Dabeiba, que le contó de la invitación y de la posibilidad de inscribirse; de otra manera hubiese sido imposible que participara, pues en la comunidad donde trabaja no hay teléfonos, mucho menos fax.

El municipio de Murindó se ubica en la subregión de Urabá del Departamento de Antioquia, en la margen derecha del río Atrato, tiene una extensión de 339 km2.Allí habitan nativos emberás y afrodescendientes;ha sobrevivido a sismos y enfrentamientos entre paramilitares y guerrilla. A pesar de su realidad, continúa adelante gracias al trabajo de personas como Maribel Domicó.

En el Centro Educativo Rural Indígena Turriquitadó Alto, estudian en un salón de clases 24alumnos entre los 5 y 18 años de edad: “los divido por grupos, y de acuerdo con el nivel académico les enseño; a veces es complicado, porque mientras recorro cada equipo tienden a desesperarse, pues quieren aprender cosas nuevas”.A pesar de esta realidad, la relación entre los alumnos es buena, y prima el respeto por el otro, ésa siempre ha sido, desde el principio, la regla de oro de la profesora.

La naturaleza de la tecnología

Borojó, guayaba, curujá, chontaduro, aguacate, lulo de monte, entre otros, reemplazan los juegos en el aula. En Turriquitadó, por ejemplo, los niños pueden oler, palpar y reconocer un árbol frutal, de otro maderable o que sirve para la construcción de tambos.

“Yo a mis alumnos les enseño las operaciones matemáticas con las frutas, también las aprovecho para que diferencien tamaños, formas y colores; con los árboles trabajamos las texturas y los usos que el hombre puede darles de acuerdo con su especie”. 

La ley del río

“Hay días en que asisten todos los alumnos, otros días menos de la mitad, o no hay clases, pues llueve, el río se crece y los estudiantes no pueden ir”. Y eso sin contar con las distancias que tienen que recorrer para llegar hasta la escuela: “por lo general, iniciamos a las 9 de la mañana para que los estudiantes que caminanmediao una hora lleguen a tiempo y terminamos a eso de las 3:30ó 4 de la tarde, todo depende del clima”.

Si acaso amenaza lluvia, las clases deben interrumpirse, entonces, los alumnos dejan sus útiles escolares y su ropa en el salón, salen corriendo para alcanzar a cruzar el río para llegar sanos y salvos a sus tambos.

En la escuela de Turriquitadó, los estudiantes no usan uniforme, pero se visten dos veces, no precisamente porque les sobre la ropa, sino porque cruzar el río lo exige: “los niños llevan la ropa en una bolsa para que no se les moje, al llegar a la orilla se bañan, se cambian y se van a recibir clases”.Allí los zapatos y los tenis sobran, pues el terreno es húmedo y pantanoso, así que es común ver a los alumnos descalzos.

Una travesía de 3 días para llegar al seminario taller en Medellín

Las ganas de Maribel por mejorar su labor docente, y aplicar en la medida de sus posibilidades lo que aprende en capacitaciones, la llevó a caminar nueve horas hasta Murindó, luego montó en lancha por el Atrato y llegó hasta otro municipio cercano en donde tomó un bus para estar en Medellín. En total fueron tres días de desplazamiento.

Las características de la zona no han permitido que medios de transportes diferentes a las canoas y lanchas que sirven como única vía para llegar a otras regiones: “los estudiantes no conocen qué es una moto o un carro. Preguntan qué son, entonces, yo se los muestro en fotos de revistas y les explico cómo funcionan y cuántos pasajeros pueden montar.

“Nosotros no tenemos transporte diario, si acaso una vez a la semana; es más, yo voy al Municipio, de pronto, cada 15 días, bien sea porque tenga vueltas que hacer o por asuntos laborales, así que me mandan llamar con anticipación para poder llegar a tiempo”.

No importa cuánto tenga que caminar o cuántos transportes tomar; cientos de veces, Maribel tendrá que interrumpir sus clases antes de que llueva y el río crezca; en su rostro siempre habrá dibujada una sonrisa de satisfacción porganarle la partida al Atrato y superar las adversidades